Au jour d’aujourd’hui, nous sommes très dépendants de la technologie. Quel que soit l’endroit où on se trouve, quel que soit la tâche qu’on doit réaliser, les appareils et les réseaux munis des systèmes les plus « high-tech » paraissent nécessaires. Il en est de même avec l’éducation. La formation en ligne (ou encore «l’e-learning ») évolue vers des plateforme de plus en plus sophistiquées où l’apprenant a accès aux softwares, aux vidéos, et toutes les ressources imaginables pour l’aider à saisir un concept ou à comprendre une théorie. Mais, toute cette technologie, est-elle vraiment nécessaire ?

Dans son livre “Les enseignants et les machines”, Larry Cuban décrit comment tout au long de l’histoire, la technologie éducative n’a fait qu’échouer lamentablement à devenir un outil efficace pour aider ses élèves. Il explique que depuis les années 1920, les avancées technologiques comme la radio éducative, les films, et même la télévision éducative n’ont pas réussi à pousser les apprenants jusqu’au bout de leur potentiel.

Et pourquoi, donc ? Quand les enseignants se penchent trop sur la technologie, ils attendent que les apprenants s’adaptent au nouveau système, et alors ils n’arrivent pas à voir que la nouvelle technologie ne prend pas nécessairement en compte comment un élève apprend. L’utilisation des systèmes technologiques de pointe dans l’e-learning peut permettre de construire un programme plus sophistiqué, mais serait-il au service de l’apprenant ? Souvent, l’attention est prêtée seulement au rôle de la technologie, alors que la position de l’apprenant est minorée ou complètement omise.

C’est pourquoi une approche centrée sur l’apprenant est plus précieuse que jamais. L’utilisation de la technologie pour améliorer l’apprentissage n’est pas entièrement mauvaise, mais la technologie devrait être utilisée d’une façon adaptée à l’apprenant et non l’inverse.

Une approche centrée sur l’apprenant est décrite comme une approche se concentrant sur la qualité de l’apprentissage en connaissant mieux l’apprenant. En plus, pour l’e-learning, c’est fournir des appuis à l’apprenant jusqu’à ce qu’il saisit les concepts ou les compétences que vous voulez lui apprendre. Comment se construit une approche centrée sur l’apprenant ? Ci-dessous, cinq éléments essentiels d’une telle approche sont présentés:

1. La collaboration est encouragée – les théories d’une éducation centrée sur l’apprenant postulent à maintes reprises que l’apprentissage ne se fait pas seul. L’apprentissage est réalisé et amélioré par l’interaction et la communication dans et entre des groupes. Les classes, qu’elles soient en ligne ou réelles, sont des communautés où les élèves apprennent des expériences et des opinions des autres. Les programmes centrés sur l’apprenant permettent aux élèves d’interagir activement avec les autres, de rechercher des informations, de partager des perspectives, et de respecter les différents points de vue.

2. Les matériaux et les activités impliquent l’apprenant – Le niveau d’implication est la mesure réelle de l’apprentissage. Quand une personne est impliquée dans une activité, l’activité du cerveau se met à procéder des idées et à réfléchir sur des concepts. Les élèves sont encouragés à réfléchir sur ce qu’ils ont appris en intégrant des pauses brèves pour s’approprier des concepts et en vocalisant comment le contenu se rapporte à eux. Des scénarios basés sur des cas réels et des analyses situationnelles aident l’apprenant à examiner ce qu’il a appris.

3. Les apprenants ont le contrôle sur le processus d’apprentissage – L’apprentissage actif implique un contrôle au moins partiel des élèves sur ce qu’ils apprennent et le rythme auquel ils apprennent. Les études montrent que les apprenants sont plus investis, plus efficaces et plus motivés quand ils ont une impression de contrôle par rapport à quand ils reçoivent simplement des instructions à suivre. Donner des responsabilités à l’apprenant en lui faisant confiance, et demander un investissement peut leur donner plus de motivation et améliorer le processus d’apprentissage.

4. Les méthodes sont personnalisées et pertinentes – Découvrir comment un élève apprend aide à fournir des méthodes qui faciliteront l’apprentissage. Les matériaux d’une approche centrée sur l’apprenant sont présentés au mieux quand ils sont dans des formats différents pour répondre aux besoins et aux styles de chaque apprenant. De plus, le matériel doit être en même temps significatif et utile pour les élèves. Une approche centrée sur l’apprenant vise à adresser l’écart entre ce que l’élève devrait savoir et comment il peut appliquer ces concepts nouvellement appropriés dans le monde réel.

5. Le matériel doit poser un défi et être stimulant – Quand les apprenants rencontrent des défis, le cerveau est poussé à intégrer des connaissances anciennes et nouvelles pour prendre une décision. Ces situations exigeantes poussent les apprenant à être critiques, et leur permet d’évaluer et d’appliquer efficacement ce qu’ils ont appris, et ainsi d’atteindre des niveaux supérieurs dans le processus d’apprentissage.

L’approche centrée sur l’apprenant est efficace en ce qu’elle adapte ses méthodes et matériels à l’apprenant. Celle-ci améliore l’apprentissage et garantie que l’apprenant soit bien équipé des connaissances et des compétences qu’il a acquises pendant la formation.